Bezpłatny projekt dla osób pracujących w edukacji i nauce. To szansa na rozwój praktycznych kompetencji, zdobycie kwalifikacji w ramach ZSK i możliwość uzyskania certyfikatu potwierdzającego nowe umiejętności.
Projekt wspiera osoby, które chcą lepiej komunikować się w pracy, prowadzić trudne rozmowy, zarządzać konfliktami i skuteczniej działać w zespole. Udział obejmuje szkolenie, certyfikację, warsztaty zdalne i mentoring.
★ Co zyskujesz?
bezpłatny udział w projekcie,
szkolenie prowadzące do kwalifikacji w ramach ZSK,
możliwość uzyskania certyfikatu,
udział w konferencji otwierającej, warsztatach online i mentoringu,
praktyczne kompetencje przydatne w codziennej pracy,
rozwój w duchu równości szans, współpracy i dobrej komunikacji.
Dla kogo jest ten projekt?
Projekt jest skierowany do osób pracujących w szeroko rozumianym sektorze edukacji i nauki w województwie wielkopolskim. Mogą z niego skorzystać zarówno osoby prowadzące zajęcia, jak i pracownicy administracyjni czy pomocniczy.
1 Kto może wziąć udział?
👩🏫
Nauczycielki i nauczyciele
Osoby prowadzące zajęcia edukacyjne na różnych poziomach kształcenia.
🎓
Wykładowczynie i wykładowcy
Kadra akademicka i osoby prowadzące zajęcia w szkolnictwie wyższym.
🧑🏫
Trenerki i trenerzy
Osoby prowadzące szkolenia, warsztaty i działania rozwojowe.
📋
Pracowniczki i pracownicy administracyjni
Osoby odpowiedzialne za organizację, obsługę i wsparcie pracy placówek.
🤲
Personel pomocniczy
Osoby wspierające codzienne funkcjonowanie instytucji edukacyjnych.
🌐
Osoby wspierające sektor edukacji i nauki
Specjaliści i pracownicy instytucji działających na rzecz edukacji i nauki.
🔔 Pierwsza tura — rusza 15 kwietnia 2026
Napięcia w pracy nie znikają same. Ale można nauczyć się nimi zarządzać.
Wiesz, jak wygląda sytuacja, gdy napięcie w zespole tli się tygodniami. Jedna rozmowa zakończona źle — i współpraca staje się ciężarem. Toksyczna atmosfera nie dotyczy tylko Ciebie. Przenika do uczniów, do rodziców, do całej instytucji.
Pierwsza tura projektu otwiera się konferencją, podczas której ekspertki i eksperci omówią wprost: skąd bierze się stres i depresja w środowisku edukacyjnym, jak mobbing ukrywa się za codzienną presją i jak prowadzić rozmowy, które naprawdę rozwiązują — a nie zaostrzają — problemy. A potem zaczyna się szkolenie. 60 godzin konkretnej pracy nad tym, żebyś następnym razem, gdy coś zacznie iskrzyć, wiedziała i wiedział — co zrobić. Kolejne ścieżki będą uruchamiane osobno — każda po zamknięciu poprzedniej tury.
📅 Konferencja otwierająca — 15 kwietnia 2026, Pałac Tłokinia, ul. Kościelna 46, 62-860 Tłokinia Kościelna
„Edukacja na rozdrożu: Stres, równość szans i work-life balance w edukacyjnym świecie”
10:05–10:45
Depresja jako jeden z możliwych skutków trudnych sytuacji w środowisku zawodowym
Magdalena Sekura-Nowicka
10:45–11:35
Stres w sektorze edukacyjnym: źródło czy wynik napięć w miejscu pracy?
Aneta Belczyk-Mazek
12:00–12:50
Komunikacja bez przemocy: jak prowadzić dialog pełen zrozumienia
Katarzyna Śpikowska-Susik
12:50–13:20
Między presją a poczuciem sensu: higiena cyfrowa i zaangażowanie nauczyciela
dr Bartosz Sobotka
13:45–15:00
Panel dyskusyjny: Równość szans i work-life balance w edukacji
🚌 Bezpłatny bus z Kalisza — odjazd 9:00
🅿️ Bezpłatny parking przy Pałacu
🛏️ Nocleg od 155 zł — hasło „Konferencja dla edukacji”
Konferencja to pierwszy krok. Po niej uczestnicy przystępują do 60-godzinnego szkolenia, warsztatów zdalnych i egzaminu kwalifikacyjnego ZSK. Ta ścieżka dostępna jest wyłącznie w pierwszej turze projektu — kolejne ścieżki będą uruchamiane osobno.
Ścieżki szkoleniowe
Projekt realizowany jest w turach — każda tura uruchamia jedną ścieżkę szkoleniową. Wszystkie szkolenia kończą się egzaminem i certyfikatem ZSK (Zintegrowany System Kwalifikacji).
⚖️ Skuteczne zarządzanie konfliktami w organizacji
Czas: 60 godz. dydaktycznych ⭐ Tura 1 — tylko teraz
Dla osób, które chcą lepiej rozpoznawać źródła napięć w zespole, reagować świadomie i budować dobrą współpracę.
Efekt: uczestnik potrafi diagnozować konflikty, ograniczać ich eskalację i prowadzić rozmowy w sposób wspierający porozumienie.
Tryb zajęć: tygodniowy (1 dzień w tygodniu, godz. 9:00–14:00 lub 15:00–20:00) lub weekendowy (wybrane soboty i niedziele, godz. 10:00–18:00) — do wyboru przez uczestnika. Warsztaty zdalne — kompetencje przyszłości (6 godz.) realizowane po zakończeniu szkolenia stacjonarnego.
Ta ścieżka jest dostępna wyłącznie w pierwszej turze projektu i nie zostanie powtórzona. Pierwsza tura trwa od 15 kwietnia 2026 r. — całość obejmuje szkolenie, warsztaty zdalne i kończy się egzaminem oraz certyfikatem ZSK. Każda kolejna ścieżka będzie uruchamiana osobno, po zamknięciu poprzedniej tury.
🕐 Kolejne cykle — wkrótce
🤝 Skuteczne prowadzenie negocjacji Tura 2
Czas: 50 godz.
Dla osób, które chcą pewniej prowadzić rozmowy z rodzicami, współpracownikami, partnerami i instytucjami.
📢 Planowanie i prowadzenie komunikacji w organizacji Tura 3
Czas: 80 godz.
Dla osób, które chcą skuteczniej komunikować się w miejscu pracy i świadomie planować przekaz do różnych grup odbiorców.
Dla osób, które chcą świadomie budować pozytywny wizerunek swojej instytucji jako atrakcyjnego miejsca pracy.
Terminy kolejnych tur będą ogłaszane sukcesywnie. Obserwuj stronę.
Jak wygląda udział w projekcie?
Projekt realizowany jest w turach — każda tura uruchamia jedną ścieżkę szkoleniową i rusza osobno, po zamknięciu poprzedniej. Aktualnie trwa nabór do pierwszej tury.
W ramach każdej tury uczestnik przechodzi przez kolejne etapy:
🎤
ETAP 1
Konferencja
otwierająca
📚
ETAP 2
Szkolenie
ZSK
🏅
ETAP 3
Certyfikacja
💻
ETAP 4
Warsztaty
zdalne
🧭
ETAP 5
Mentoring
Łączny czas jednej tury: około 2–3 miesiące
Zobacz, jak wygląda projekt
✎ Formularz zgłoszeniowy
Najczęściej zadawane pytania
Czy mogę wziąć udział, jeśli pracuję w administracji placówki edukacyjnej?
Tak. Projekt jest skierowany nie tylko do nauczycieli i wykładowców, ale także do personelu administracyjnego, pomocniczego i osób wspierających sektor edukacji i nauki.
Czy udział kończy się uzyskaniem dokumentu?
Tak. Szkolenia prowadzą do kwalifikacji w ramach ZSK, a ich efektem jest możliwość uzyskania certyfikatu potwierdzającego kompetencje.
Ile trwa udział w projekcie?
Cała ścieżka uczestnictwa trwa zwykle około 2–3 miesięcy i obejmuje konferencję, szkolenie, certyfikację, warsztaty oraz mentoring.
Czy są kryteria pierwszeństwa w rekrutacji?
Tak. W projekcie przewidziano dodatkowe punkty m.in. dla kobiet, osób mieszkających na terenach wiejskich oraz osób z niepełnosprawnościami.
Informacje o projekcie
Całkowita wartość projektu: 5 773 460,00 PLN
Kwota dofinansowania: 5 470 260,00 PLN
Kwota dofinansowania UE: 4 041 422,00 PLN
Partner Wiodący: Województwo Wielkopolskie / Centrum Wsparcia Rzemiosła, Kształcenia Dualnego i Zawodowego w Kaliszu
Tryb ten umożliwia osobom cierpiącym na epilepsję bezpieczne korzystanie z serwisu poprzez wyeliminowanie ryzyka napadów padaczkowych wynikających z migających lub mrugających animacji oraz ryzykownych kombinacji kolorystycznych.
Tryb dla niedowidzących
Poprawia wygląd strony internetowej
Ten tryb dostosowuje stronę internetową do wygody użytkowników z wadami wzroku, takimi jak pogarszający się wzrok, widzenie tunelowe, zaćma, jaskra i inne.
Tryb niepełnosprawności poznawczej
Pomaga skupić się na określonej treści
Ten tryb zapewnia różne opcje wspomagające, aby pomóc użytkownikom z zaburzeniami poznawczymi, takimi jak dysleksja, autyzm, CVA i inne, w łatwiejszym skupieniu się na podstawowych elementach witryny.
Tryb przyjazny ADHD
Zmniejsza rozproszenie uwagi i poprawia koncentrację
Ten tryb pomaga użytkownikom z ADHD i zaburzeniami neurorozwojowymi w łatwiejszym czytaniu, przeglądaniu i skupianiu się na głównych elementach witryny, przy jednoczesnym znacznym ograniczeniu czynników rozpraszających.
Tryb ślepoty
Umożliwia korzystanie z witryny za pomocą czytnika ekranu
Ten tryb konfiguruje stronę internetową tak, aby była kompatybilna z czytnikami ekranu, takimi jak JAWS, NVDA, VoiceOver i TalkBack. Czytnik ekranu to oprogramowanie dla niewidomych użytkowników, które jest instalowane na komputerze i smartfonie, a strony internetowe muszą być z nim kompatybilne.
Słownik online
Czytelne doświadczenie
Skalowanie treści
Domyślny
Lupa tekstu
Czytelna czcionka
Przyjazny dla dysleksji
Zaznacz tytuły
Zaznacz łącza
Rozmiar czcionki
Domyślny
Wysokość linii
Domyślny
Odstępy między literami
Domyślny
Wyrównane do lewej
Wyrównane do środka
Wyrównane do prawej
Wizualnie przyjemne wrażenia
Ciemny kontrast
Lekki kontrast
Monochromia
Wysoki kontrast
Wysokie nasycenie
Niskie nasycenie
Dostosuj kolory tekstu
Dostosuj kolory tytułu
Dostosuj kolory tła
Łatwa orientacja
Wycisz dźwięki
Ukryj obrazy
Wirtualna klawiatura
Przewodnik czytania
Zatrzymaj animacje
Maska do czytania
Podświetl kursor
Wyróżnij ostrość
Duży ciemny kursor
Duży kursor świetlny
Czytanie poznawcze
Klawisze nawigacyjne
Nawigacja głosowa
Accessibility Statement
www.inkubator.kalisz.pl
13 April 2026
Compliance status
We firmly believe that the internet should be available and accessible to anyone, and are committed to providing a website that is accessible to the widest possible audience,
regardless of circumstance and ability.
To fulfill this, we aim to adhere as strictly as possible to the World Wide Web Consortium’s (W3C) Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1) at the AA level.
These guidelines explain how to make web content accessible to people with a wide array of disabilities. Complying with those guidelines helps us ensure that the website is accessible
to all people: blind people, people with motor impairments, visual impairment, cognitive disabilities, and more.
This website utilizes various technologies that are meant to make it as accessible as possible at all times. We utilize an accessibility interface that allows persons with specific
disabilities to adjust the website’s UI (user interface) and design it to their personal needs.
Additionally, the website utilizes an AI-based application that runs in the background and optimizes its accessibility level constantly. This application remediates the website’s HTML,
adapts Its functionality and behavior for screen-readers used by the blind users, and for keyboard functions used by individuals with motor impairments.
If you’ve found a malfunction or have ideas for improvement, we’ll be happy to hear from you. You can reach out to the website’s operators by using the following email
Screen-reader and keyboard navigation
Our website implements the ARIA attributes (Accessible Rich Internet Applications) technique, alongside various different behavioral changes, to ensure blind users visiting with
screen-readers are able to read, comprehend, and enjoy the website’s functions. As soon as a user with a screen-reader enters your site, they immediately receive
a prompt to enter the Screen-Reader Profile so they can browse and operate your site effectively. Here’s how our website covers some of the most important screen-reader requirements,
alongside console screenshots of code examples:
Screen-reader optimization: we run a background process that learns the website’s components from top to bottom, to ensure ongoing compliance even when updating the website.
In this process, we provide screen-readers with meaningful data using the ARIA set of attributes. For example, we provide accurate form labels;
descriptions for actionable icons (social media icons, search icons, cart icons, etc.); validation guidance for form inputs; element roles such as buttons, menus, modal dialogues (popups),
and others. Additionally, the background process scans all the website’s images and provides an accurate and meaningful image-object-recognition-based description as an ALT (alternate text) tag
for images that are not described. It will also extract texts that are embedded within the image, using an OCR (optical character recognition) technology.
To turn on screen-reader adjustments at any time, users need only to press the Alt+1 keyboard combination. Screen-reader users also get automatic announcements to turn the Screen-reader mode on
as soon as they enter the website.
These adjustments are compatible with all popular screen readers, including JAWS and NVDA.
Keyboard navigation optimization: The background process also adjusts the website’s HTML, and adds various behaviors using JavaScript code to make the website operable by the keyboard. This includes the ability to navigate the website using the Tab and Shift+Tab keys, operate dropdowns with the arrow keys, close them with Esc, trigger buttons and links using the Enter key, navigate between radio and checkbox elements using the arrow keys, and fill them in with the Spacebar or Enter key.Additionally, keyboard users will find quick-navigation and content-skip menus, available at any time by clicking Alt+1, or as the first elements of the site while navigating with the keyboard. The background process also handles triggered popups by moving the keyboard focus towards them as soon as they appear, and not allow the focus drift outside it.
Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.
Disability profiles supported in our website
Epilepsy Safe Mode: this profile enables people with epilepsy to use the website safely by eliminating the risk of seizures that result from flashing or blinking animations and risky color combinations.
Visually Impaired Mode: this mode adjusts the website for the convenience of users with visual impairments such as Degrading Eyesight, Tunnel Vision, Cataract, Glaucoma, and others.
Cognitive Disability Mode: this mode provides different assistive options to help users with cognitive impairments such as Dyslexia, Autism, CVA, and others, to focus on the essential elements of the website more easily.
ADHD Friendly Mode: this mode helps users with ADHD and Neurodevelopmental disorders to read, browse, and focus on the main website elements more easily while significantly reducing distractions.
Blindness Mode: this mode configures the website to be compatible with screen-readers such as JAWS, NVDA, VoiceOver, and TalkBack. A screen-reader is software for blind users that is installed on a computer and smartphone, and websites must be compatible with it.
Keyboard Navigation Profile (Motor-Impaired): this profile enables motor-impaired persons to operate the website using the keyboard Tab, Shift+Tab, and the Enter keys. Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.
Additional UI, design, and readability adjustments
Font adjustments – users, can increase and decrease its size, change its family (type), adjust the spacing, alignment, line height, and more.
Color adjustments – users can select various color contrast profiles such as light, dark, inverted, and monochrome. Additionally, users can swap color schemes of titles, texts, and backgrounds, with over seven different coloring options.
Animations – person with epilepsy can stop all running animations with the click of a button. Animations controlled by the interface include videos, GIFs, and CSS flashing transitions.
Content highlighting – users can choose to emphasize important elements such as links and titles. They can also choose to highlight focused or hovered elements only.
Audio muting – users with hearing devices may experience headaches or other issues due to automatic audio playing. This option lets users mute the entire website instantly.
Cognitive disorders – we utilize a search engine that is linked to Wikipedia and Wiktionary, allowing people with cognitive disorders to decipher meanings of phrases, initials, slang, and others.
Additional functions – we provide users the option to change cursor color and size, use a printing mode, enable a virtual keyboard, and many other functions.
Browser and assistive technology compatibility
We aim to support the widest array of browsers and assistive technologies as possible, so our users can choose the best fitting tools for them, with as few limitations as possible. Therefore, we have worked very hard to be able to support all major systems that comprise over 95% of the user market share including Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera and Microsoft Edge, JAWS and NVDA (screen readers).
Notes, comments, and feedback
Despite our very best efforts to allow anybody to adjust the website to their needs. There may still be pages or sections that are not fully accessible, are in the process of becoming accessible, or are lacking an adequate technological solution to make them accessible. Still, we are continually improving our accessibility, adding, updating and improving its options and features, and developing and adopting new technologies. All this is meant to reach the optimal level of accessibility, following technological advancements. For any assistance, please reach out to
